Предмет: Музыка (сольфеджио и муз. литература)
Комплексный курс «Музыка (сольфеджио и музыкальная литература)» — это секретный код к пониманию музыки, это увлекательное музыкальное путешествие, которое превращает сложные правила в захватывающую игру! Иногда сольфеджио считают скучным, но только не у нас.
Что ждет вашего ребенка на занятиях:
Интерактивный формат: красочные рабочие тетради и веселые задания.
Практическая магия: учимся петь по нотам, записывать мелодии на слух.
Музыкальный кругозор: знакомимся с шедеврами мировой классики и историями жизни великих композиторов.
Волшебство сцены: разучиваем и поем старинные и современные песни, чтобы участвовать в концертах и уверенно выступать на сцене.
Кому это нужно?
Начинающим музыкантам: чтобы легче читать ноты с листа и учить пьесы наизусть, ориентироваться в истории музыки и в музыкальных стилях.
Для общего развития: чтобы расширить кругозор, развить память, внимание, концентрацию, логику и творческое мышление. Регулярные выступления на концертахизбавят ребенка от страха публики.
Как проходит урок (45 минут эффективности и умного баланса):
30 минут — Сольфеджио. Прокачиваем слух, ритм, изучаем музыкальную грамоту без зубрежки, поем песни.
15 минут — Музыкальная литература. Слушаем, анализируем и обсуждаем шедеврыкомпозиторов, расширяем кругозор и учимся понимать стили эпох.
Результат: гармоничное развитие, расширение кругозора, тренировка музыкального слуха, памяти, внимания, концентрации и логики, а также яркий опыт выступлений на концертах!
Развивайте музыкальный слух и эстетический вкус ребенка вместе с нами!
Преподаватель: Тамара Сквирская , Анна Иванчук, Екатерина Миллер
-
На уроках сольфеджио и музыки в 0 классе мы используем систему записи мелодии ABC Криса Уолша, что в дальнейшем ускорит процесс обучения в немецкой системе образования.
Мы уделяем большое значение практике и индивидуальному подходу.
Каждый ученик обеспечен ксилофоном, игру на котором мы практикуем очень часто, а также диатоническими колокольчиками, шумовыми инструментами и музыкальными трубами.
Ребята знакомятся с ритмом, звуковысотностью,
музыкальными оттенками (f, p, pp, ff),
темпами (adagio, allegro, moderato).У нас есть рабочие тетради, в которых мы работаем в течение урока.
Структура урока включает:
вокальную разминку и разучивание песен,
теоретические занятия,
прослушивание произведений великих композиторов и обсуждение их творчества.
Особое место занимают музыкальные викторины, в которых дети угадывают произведения и авторов (Камиль Сен-Санс, Антонио Вивальди, Роберт Шуман, Чайковский и др.).
Дважды в год наши ученики с радостью участвуют в концертах, где демонстрируют всё, чему научились.
Эти яркие выступления — настоящее украшение школьной жизни! -
На уроках сольфеджио и музыки в 1 классе мы используем систему записи мелодии ABC Криса Уолша, что в дальнейшем ускорит процесс обучения в немецкой системе обучения.
Мы уделяем большое значение практике и индивидуальному подходу.
Каждый ученик обеспечен ксилофоном, игру на котором мы практикуем очень часто, а также на диатонированных колокольчиках, шумовых инструментах и музыкальных трубах.
Ребята знакомятся с ритмом, звуковысотностью,
музыкальными оттенками (f, mf, p, mp, ff),
темпами (adagio, allegro, moderato).У нас есть рабочие тетради, в которых мы работаем в течение урока.
Структура урока включает:
вокальную разминку и разучивание песен,
теоретические занятия,
прослушивание произведений великих композиторов и обсуждение их творчества.
Особое место занимают музыкальные викторины, в которых дети угадывают произведения и авторов (Камиль Сен-Санс, Антонио Вивальди, Роберт Шуман, Чайковский и др.).
Дважды в год наши ученики с радостью участвуют в концертах, где демонстрируют всё, чему научились.
Эти яркие выступления — настоящее украшение школьной жизни! -
Сольфеджио.
Развитие вокально-интонационных и ритмических навыков, разучивание и пение песен.Повторение и закрепление пройденного материала, знакомство с новым теоретическим материалом.
Названия и расположение октав. Ноты 1-й и 2-й октавы. Правописание штилей.
Знаки альтерации. Диез, бемоль, бекар. Полутон и тон.
Басовый ключ. Ноты малой и 1-й октав.
Мажорная и минорная гаммы. Понятие о тональности. Тоника. Ключевые знаки. Параллельные тональности. Тональности C-dur, a-moll, G-dur, e-moll. Определение тональности. Устойчивые и неустойчивые ступени лада. Вводные звуки.
Названия музыкальных интервалов. Построение и определение на слух интервалов: прима, секунда.
Паузы. Длительности пауз. Музыкальные размеры: 2/4, 3/4. Сильные и слабые доли такта. Затакт. Дирижирование на 2/4, 3/4.
Музыкальные термины. Реприза, остинато, транспозиция и др.
Мелодические и ритмические упражнения и диктанты.
Творческие задания: досочинить мелодию, изменить ритм и др.
Музыкальная литература.
Легенды о музыке (Аполлон и музы, Орфей).
Знакомство с историей музыкальных инструментов. Группы инструментов: струнные смычковые, струнные щипковые, деревянные и медные духовые, ударные и клавишныеинструменты.
Понятие о музыкальном ансамбле. Дуэт, трио, квартет, квинтет и др.
Н.А.Римский-Корсаков. Опера-былина «Садко».
П.И.Чайковский. «Детский альбом» - сборник из 24 фортепианных пьес для детей.
Музыкальные викторины, участие в концертах центра «Солнышко».
-
Сольфеджио.
Развитие вокально-интонационных и ритмических навыков, разучивание и пение песен. Повторение и закрепление пройденного материала, знакомство с новым теоретическим материалом.
Ноты 3-й октавы. Ноты большой октавы. Знаки сокращения нотного письма.
Музыкальные интервалы: чистые, большие, малые. Малая и большая секунда, малая и большая терции. Чистая кварта.
Устойчивые и неустойчивые ступени лада, разрешение неустойчивых ступеней. Опевание устойчивых ступеней.
Главные ступени лада: тоника, субдоминанта, доминанта.
3 вида минора: натуральный, гармонический, мелодический.
Тональности F-dur, d-moll. D-dur, h-mill, B-dur, g-moll.
Строение мажорной и минорной гаммы. Тетрахорд.
Понятие о хроматической и целотонной гамме.
Аккорды. Трезвучие. Тоническое трезвучие.
Размер 4/4. Дирижирование на 4/4. Шестнадцатые ноты и паузы. Ритмические группы с шестнадцатыми нотами. Пунктирный ритм.
Секвенция. Транспонирование мелодии.
Музыкальные термины.
Мелодические и ритмические упражнения и диктанты. Творческие задания.
Музыкальная литература.
Виды оркестров: симфонический, струнный, духовой, народный, джазовый. Понятие о партитуре.
Русские народные инструменты.
Певческие голоса: сопрано, меццо-сопрано, контральто, тенор, баритон, бас. Детские голоса: дискант, альт.
Музыкальные жанры: марш, песня, танец.
Музыкально-театральные жанры. Балет. Опера. Музыка к пьесе.
Н.А.Римский-Корсаков. Опера Снегурочка».
П.И.Чайковский. Балет «Лебединое озеро».
Ф.Мендельсон. Музыка к комедии «Сон в летнюю ночь».
Музыкальные формы. Период, куплетная форма, двухчастная и трехчастная формы.
Рондо. Сюита. Фуга. Соната. Сонатная форма.
Сюиты И.С.Баха, Г.Ф.Генделя.
Музыкальные викторины, участие в концертах центра «Солнышко».
-
Сольфеджио.
Развитие вокально-интонационных и ритмических навыков, разучивание и пение песен. Повторение и закрепление пройденного материала, знакомство с новым теоретическим материалом.
Музыкальные интервалы: консонансы и диссонансы. Чистая квинта. Большая и малая секста. Обращения интервалов. Построение интервалов вверх и вниз.
Устойчивые и неустойчивые интервалы в ладу.
Главные ступени лада и главные трезвучия.
3 вида мажора: натуральный, гармонический, мелодический.
Квинтовый круг тональностей. Энгармонически равные тональности.
Порядок диезов и бемолей.
Тональности A-dur, fis-moll, Es-dur, c-moll.
4 вида трезвучий. Мажорное и минорное трезвучия, их строение.
Размер 3/8. Дирижирование на 3/8.
Триоли. Инструментальная и вокальная группировка длительностей.
Подбирание аккомпанемента к мелодии.
Музыкальные термины.
Мелодические и ритмические упражнения и диктанты. Творческие задания.
Музыкальная литература.
Знакомство со страницами биографии и творчества композиторов стран Европы.
И.С.Бах. Сюиты, партиты. «Хорошо темперированный клавир». Сочинения для органа.
Й.Гайдн. Симфония №103. Оратория «Сотворение мира». Соната для фортепиано D-dur.
В.А.Моцарт. Опера «Волшебная флейта».
Л.Бетховен. Фортепианное творчество. Сонаты №8 («Патетическая»), №14 («Лунная»). Симфоническое творчество. Симфония № 5. Увертюра «Эгмонт».
Ф.Шуберт. Песни «Маргарита за прялкой». «Лесной царь». Фортепианное творчество. Симфония №8 «Неоконченная».
Ф.Шопен. Мазурки, полонезы, вальсы, прелюдии.
Музыкальные викторины, участие в концертах центра «Солнышко»
-
Сольфеджио.
Развитие вокально-интонационных и ритмических навыков, разучивание и пение песен. Повторение и закрепление пройденного материала, знакомство с новым теоретическим материалом.
Большая и малая септима. Тритоны. Построение интервалов вверх и вниз.
Тональности E-dur, cis-moll, As-dur, f-moll.
Неустойчивые интервалы в тональности, их разрешение.
Разрешение неустойчивых трезвучий (S, D) в тональности.
Построение аккордов и интервалов в тональности.
Виды трезвучий: уменьшенное, увеличенное. Обращения трезвучий: секстаккорд, квартсекстаккорд.
Септаккорд. Доминантовый септаккорд, его строение.
Переменный лад.
Размер 6/8. Дирижирование на 6/8. Ритмы вальса, польки, мазурки.
Синкопа.
Варьирование мелодии. Мелизмы.
Музыкальные термины.
Мелодические и ритмические упражнения и диктанты. Творческие задания.
Музыкальная литература.
Знакомство со страницами биографии и творчества русских композиторов-классиков.
М.И.Глинка. Романсы. Опера «Жизнь за царя». Симфонические произведения. «Камаринская».
А.С.Даргомыжский. Романсы. Опера «Русалка».
А.П.Бородин. Романсы. «Богатырская симфония». Опера «Князь Игорь».
М.П.Мусоргский. Романсы. Опера «Борис Годунов». Фортепианный цикл «Картинки с выставки».
Н.А.Римский-Корсаков. Симфоническая сюита «Шехеразада».
П.И.Чайковский. Романсы. Симфония №1 «Зимние грезы». Опера «Евгений Онегин». Балет «Спящая красавица».
Музыкальные викторины, участие в зимнем и летнем концертах центра «Солнышко».
-
Сольфеджио.
Развитие вокально-интонационных и ритмических навыков, разучивание и пение песен.
Повторение и закрепление пройденного материала, знакомство с новым теоретическим материалом.
Пение двухголосия и трехголосия (гомофонии и полифонии).
Обращения доминантсептаккорда в тональности и от звука. Разрешения обращений доминантсептаккорда. Уменьшенный септаккорд в тональности и от звука, его разрешение.
Построение и определение на слух аккордов и интервалов от звуков и в тональности. Построение цепочки (последовательности) интервалов и аккордов от звуков и в тональности.
24 тональности (с энгармонически равными тональностями). Родство тональностей. Отклонение и модуляция в родственные тональности.
Старинные лады и лады народной музыки.
Особые виды ритмического деления. Смешанные и переменные размеры.
Анализ классических музыкальных форм. Полифонические формы. Канон. Фуга.
Знакомство с основами классической гармонии. Гармонизация мелодии и баса. Элементы джазовой гармонии.
Музыкальные кроссворды.
Музыкальная терминология.
Мелодические и ритмические упражнения и диктанты. Двухголосные диктанты. Творческие задания. Сочинение мелодий, вариаций, аккомпанемента к мелодиям, канонов, имитаций.
Музыкальная литература.
Знакомство с русской музыкой конца XIX, ХХ и XXI веков.
Биографии и творчество крупнейших композиторов, в их числе: А.К.Глазунов, А.Н.Скрябин, С.В.Рахманинов, И.Ф.Стравинский, С.С.Прокофьев, Д.Д.Шостакович, Г.В.Свиридов, В.А.Гаврилин, А.Г.Шнитке, С.А.Губайдулина, Э.В.Денисов, С.М.Слонимский, Р.К.Щедрин. Симфоническая, фортепианная, камерная музыка; оперы, балеты; киномузыка.
Обсуждение репертуара Баварской оперы (оперы и балеты, идущие на сцене театра).
Музыкальные викторины, участие в концертах центра «Солнышко».